2022國際公民教育與素養調查研究今天公布，台灣學生的公民認知成就國際排名第1，近9成達高標以上，在性別與族群平權、移民人權的支持度也都是國際排名第1。

由國際教育成就評鑑協會主導的國際公民教育與素養調查研究（簡稱ICCS 2022），旨在評量與比較參與國家13.5歲學生（相當於台灣8年級學生）的公民素養和公民教育現況。

台灣師範大學在教育部支持下，組成跨校團隊，曾參加2009年及2016年的調查研究，2022年為第3次參與。台師大今天舉行記者會，發表ICCS 2022的調查結果，全球共24國、約8.2萬名學生參與，更首次加入電腦施測，台灣則有159所國中、5227名學生參加。

台灣師範大學教授劉美慧說明，台灣學生的公民認知成就平均583分，高於國際平均（508分），在參與國家中排名第1，名次和得分也都比前2次評比進步，其中近9成台灣學生的公民認知表現達到高標以上。

另外，台灣學生在性別平權的支持度也高居第1名，名次和得分都比2016年調查進步；台灣學生對族群平權、移民人權的支持度，都排名第1，對行政、立院、司法機關的信任度顯著高於國際平均，也比2016年調查提升。

劉美慧提到，台灣學生認為威脅程度最高的全球議題前3名為環境議題、傳染性疾病與全球金融危機，台灣學生對環境保護的支持度也是國際排名第1；台灣學生透過數位媒體參與政治和社會議題的表現，與國際平均相近；台灣學生參加校內公民活動的比例高於國際平均，但參與社區組織的比例則明顯低於國際平均。

對於此次調查結果，劉美慧認為，十二年國教課綱強調學習探究與素養導向，社會領域也培育公民素養，符合國際公民教育趨勢；另外，很多國家的公民教育是融入各科，但台灣則單獨設有公民科，因此能讓公民素養進行系統性教學，可能也是台灣學生表現亮眼的原因。

台師大團隊也建議，學校可運用研究機構、社區、民間組織、產業等資源，幫助學生落實公民知識的實踐；另外，在教學主題也可增加時事議題，並提供學生民主參與和審議機會。